A r b e t s p l a n
Distansperiod 1
Vecka 1
1. Presentation av Nätpedagogisk grundkurs för folkbildare.
Kursen innehåller grundläggande nätbaserad pedagogik för dig som saknar, eller har liten erfarenhet av folkbildning i nätmiljö.
Målet är att du efter avslutad kurs kan skapa och genomföra ett flexibelt och mötesbaserat lärande i folkhögskolekurser på nätet.
Kursen omfattar tre delar; Distansperiod 2 veckor (3 timmar per vecka) Fysisk träff, två dagar (2x6 timmar) Distansperiod, 6 veckor (3 timmar per vecka)
2. Presentera dig via Videomaten (max 3 minuter): Vem är du? Var arbetar du? Vilka är dina arbetsuppgifter? Varför väljer du att delta i den här kursen? Syftet med momentet är att du ska lära känna dina kurskamrater samt videomatens möjligheter. Metod: Vi lär oss använda Pedagogiska resurssidornas videomatfunktion. Beskrivning: Vi har i alla tider betonat hur viktigt första mötet är för den fortsatta processen i kursen. Vi vill genom det här momentet betona vikten av att en positiv grupprocess startar genom att ni får lära känna varandra lite.
3. Se minst två av dessa filmavsnitt med Troed Troedsson; välj själv vilka:
Se filmerna ur ett deltagarperspektiv. Fundera sedan om du genom filmerna, andra inspirationskällor eller erfarenheter av kurser med distansmoment kan se din egen kursidé växa fram. Vilken målgrupp skulle den passa?
Syftet är att du ska planera din egen kurs med fokus på deltagarperspektivet Metod: Se filmerna och ta med dina reflektioner till mötet på Tollare.
4. Inför vecka 2 – planera din kursidé
Syftet är att förbereda dig inför nästa kursveckas arbete med att utforma den kurs som du vill utveckla under grundkursens gång.
Metod:Du ser Troedfilmerna och får några inledande frågor: -målgrupp, vem vänder du dig till? -omfattning, hur många timmar skall kursen vara? -upplägg, hur ser tex. blandningen mellan vanliga träffar och träffar på distans ut? -vilka huvudfrågor/teman tror du kan passa in i din kurs?
Beskrivning: Vi sätter fokus på den kurs du vill utveckla genom en konkret tankeverksamhet redan under första kursveckan.
Vecka 2 Denna vecka ägnar du åt reflektioner kring och en första formulering av din kursidé inför den muntliga presentationen vid 3:e veckans närträff. Du tydliggör kursens tema, målgrupp, totala omfattning i tid samt upplägg avseende närträffar och de nätbaserade delarna. Skriv ned din kursidé i den gemensamma kurskonferensen.
Tag även del av dina kurskamraters beskrivningar och var beredd att ge synpunkter och tips i samband med genomgången på kommande närträff.
Två dagars Närträff
Vecka 3 Dagarna innehåller dessa moment:
Närträffens betydelse för att utveckla kursdeltagarnas samhörighet och gemensamma lärande. Flexibelt och Nätbaserat lärande - Vad säger oss begreppen? Hur använder vi det flexibla lärandet för att öka den digitala delaktigheten? Uppföljande kommentarer till filmerna med Troed Troedsson samt skriften Fem nycklar till digital framgång. Hur slår vi vakt om god folkbildningskvalitet i det nätbaserade lärandet?
Praktisk introduktion till pedagogiska verktyg i form av Folkbildningsnätet, FBNSM med Wikin, Webbvideon samt andra sociala media såsom Facebook. Första sammankomsten - vikten av en bra start för kursen Presentation av kursidéerna med respons från övriga deltagare. Inför distansperioden och efterföljande veckors grupparbete. Överenskomna spelregler.
Distansperiod 2
Veckorna 4-5 Levande möten på nätet Hur ser de ut, hur går de till, är det möjligt?
Syftet med det här momentet är att du ska få möjlighet att reflektera över hur man skapar levande möten på distans. Metod: Kursledarna skapar grupprum för smågrupper som har formats på närträffen om 4-6 deltagare. Videokonferens och Facebook-grupp prövas. Beskrivning: Samtalsledare, även arbetssätt och spelregler, för momentet utses
under närträffen.
Revidering av kursidén, efter närträffens synpunkter
Syftet är att konkret aktivt utveckla kursen under grundkursens gång. Metod: Vi skriver i underkonferensen för kursidén. Beskrivning: Vi för regelbunden reflektion och utveckling av kursen.
Vecka 6 Inspirerande exempel
Syftet är att du ska orientera dig om ett urval distanskurser inom folkbildningen. Momentet vill ge dig en bild över mångfalden av distanskurser som finns inom folkbildningen, lite om hur de fungerar och gjorda erfarenheter. Metod:Momentet är i huvudsak en litteraturstudie. Finns tid, möjlighet och intresse kan du koncentrera dig på det egna studieförbundets eller folkhögskolans erfarenheter av flexibelt lärande genom att undersöka utbudet och granska en eller flera kurser inom den egna folkhögskolan. Beskrivning: Momentet vill inspirera till vidare utveckling av den egna kusen
Vecka 7 Kursledare i nätmiljö
Syftet med momentet är att ge dig möjlighet att öka din förståelse för den egna rollen som kursledare samt reflektera över och utveckla din kurspanering. Metod: Ett Onlineseminarium/Storforum genomförs under några dagar. Beskrivning: Vi för i huvudsak samtalet i huvudkonferensen med specifika frågeställningar.
Bearbeta din idéskiss: Jämför din egen kursidé med de kurser som du tittat på under momentet inspirerande exempel. Du får exempel på frågeställningar som kan användas vid bearbetningen av din idéskiss.
Med den påbyggda idéskissen i hand reflekterar du kring detta inför och under online-seminariet under veckan
Vecka 8 Pedagogiska resurser
Syftet med momentet är att du orienterar dig om innehållet i folkbildningsnätets pedagogiska resurssidor med utgångspunkt i din kursplanering Metod: Du gör din egen undersökning och reflekterar i huvudkonferensen. Beskrivning: Med Pedagogiska resurser tillför vi ytterligare en aspekt. Uppgiften består i att med hjälp av Folkbildningsnätets pedagogiska resurser söka material som är användbart i den planerade kursen. Med digitala resurser avses material av alla slag som har det gemensamt att det är publicerat elektroniskt och i första hand på Internet. Det kan vara allt från en text på en sida i form av ett worddokument till en proffsigt gjord video som man tar del av som en strömmande videofil. Digitala resurser har ju drastiskt utökat arsenalen av information och material som vi kan använda i våra kurser.
Kurspresentation Syftet är att färdigställa och presentera den egna utvecklade kursen. Metod: Kursen presenteras via videomaten. Beskrivning: Den egna kursen presenteras på ett så informativt
sätt att filmen kan användas för spridning och marknadsföring.
Vecka 9 Erfarenheter och avstamp framåt!
Vad har du upplevt under kursen? Hur går du vidare med att utveckla det flexibla lärandet?
Syftet med momentet är att du under veckan reflekterar över kursens innehåll och vad du lärt sig. Du ska också beskriva hur nästa steg mot ett mer flexibelt lärande inom verksamheten lokalt ser ut. Dessutom ska kursdeltagarna informeras om ytterligare fortbildningsmöjligheter i flexibelt lärande. Metod: Vi reflekterar över frågorna utifrån momentets syfte. Reflektionerna läggs ut i konferensen. Beskrivning: Genom de reflektioner du gör tar du första viktiga steget mot att din kurs kommer
att genomföras! Du blir även en viktig kugge i att utveckla det flexibla lärandet i din verksamhet.
Intyg ges efter genomgången kurs
|
